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数学建模实践活动对高职学生学习动机的影响

前言

采用启发式、探究式等多样化的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组合作、项目学习等形式，让学生在真实的建模情境中锻炼其分析和解决问题的能力。

建立科学合理的评估体系，对学生的建模过程与结果进行全面评估，并提供及时有效的反馈。通过评估，不仅可以帮助学生识别自身的不足，还能促进其进一步学习和成长。

目前，高职数学课程在设计时，往往侧重于基础知识的传授，而对数学建模的应用重视不足。虽然部分课程已引入建模内容，但整体上仍缺乏系统性与连贯性，导致学生难以将所学知识应用于实际问题中。

数学建模