研究报告

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PBL教学法联合血管腔内模拟器在血管外科临床实习教学中的应用

一、PBL教学法的概述

1.PBL教学法的起源与发展

PBL教学法的起源可以追溯到20世纪50年代的美国，最初由医学教育专家巴罗斯·霍兰德提出。霍兰德认为，传统的医学教育模式过于注重知识灌输，忽视了学生的实践能力和问题解决能力的培养。因此，他提出了PBL（Problem-BasedLearning）教学法，强调以问题为导向，通过解决实际问题来促进学生的自主学习。这一教学法很快在美国医学教育领域得到了广泛应用，并逐渐推广到其他学科。据统计，目前全球已有超过500所医学院采用了PBL教学法。