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2025年浅谈小学语文整本书阅读实践指导策略——以《安徒生童话》整本书阅读指导为例

需求分析

随着基础教育课程改革的深入推进，小学语文教学正逐步从碎片化阅读向整本书深度阅读转型。2025年，国家教育部门发布的《义务教育语文课程标准》进一步强调，整本书阅读是培养学生核心素养的关键路径，尤其在小学阶段，需通过系统化指导帮助学生构建完整的阅读思维体系。然而，当前小学语文整本书阅读实践面临多重现实挑战。许多学校仍停留在单篇课文教学层面，学生对完整文学作品的接触机会有限，导致阅读能力呈现表面化倾向。一项针对全国十省市小学的抽样调查显示，超过百分之六十五的学生在课外阅读中