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2025年提升大班幼儿前书写能力的策略研究——以班本课程《皮影悦童心》为例

背景与目标

随着学前教育改革的不断深化，幼儿语言与读写能力的发展日益受到教育工作者和家长的高度关注。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，大班阶段是幼儿口头语言向书面语言过渡的关键期，前书写能力作为早期读写准备的重要组成部分，直接影响其未来正式书写的学习效率与兴趣养成。然而，在当前幼儿园实际教学过程中，前书写活动仍普遍存在重技能轻过程、重模仿轻表达、缺乏情境支持等问题。许多教师对“前书写”的理解仍停留在“写字训练”层面，忽视了其背后所蕴含的认知发展、手眼协调、符号意识与表达