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“见微知著”——围绕“原型机口袋猫”构建贯通式课程体系

一、背景与目标：以小见大，从“原型机口袋猫”出发重构教育逻辑

在当前教育改革不断深化的背景下，技术与教学的深度融合已成为推动课程创新的重要引擎。特别是在STEM（科学、技术、工程、数学）教育领域，如何通过具体项目实现知识整合、能力培养与思维跃迁，成为一线教育工作者亟需破解的核心命题。“原型机口袋猫”作为一款集微型计算、传感交互、编程控制与创意表达于一体的便携式智能硬件设备，其本身虽体积小巧，却蕴含着巨大的教育潜力。它不仅是一个可编程的技术工具，更是一种能够贯穿多学科、连接理论与实践、打通认知与创造的教学载