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摘要

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随着新课改的不断推进，素养教育逐渐成为语文课程的时代追求。大单元教

学因契合学科育人价值而备受关注，在深度课程研究的推动下，语文课程的关注

点也全方位下沉。与传统教学相配套的单元作业设计仍存在目标模糊、类型单一、

评价滞后的问题，难以满足当下的学科价值追求。本研究以大单元教学为视域，

聚焦高中语文单元作业设计，结合其使用现状探讨单元作业的优化路径与设计策

略，旨在促进作业设计理念革新与教学提质增效。

本研究通