基于核心素养的初中数学单元复习课“翻转课堂”模式创新与实践效果评估论文

摘要：本文针对当前初中数学单元复习课存在的问题，提出了基于核心素养的翻转课堂模式，旨在探讨其在教学实践中的创新与应用，以及评估其实践效果。通过对比分析，发现翻转课堂模式在提高学生数学素养、培养自主学习能力等方面具有显著优势。

关键词：核心素养；初中数学；单元复习课；翻转课堂；实践效果

一、问题的提出

（一）初中数学单元复习课现状分析

1.学生学习兴趣不高

在传统的初中数学单元复习课中，教师往往采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏参与感和成就感。这种单一的教学模式导致学生学习兴趣不高，难以激发他们的内在学习动力