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文档摘要

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初中英语形成性评价初探

一、研究背景

大多数学生在小学阶段经常带着热情和好奇心走进英语課堂，学英语爱好浓厚。刚升入初中时，因为学习内容简朴，大多数学生能主动参加，踊跃发言，甚至出现学生屡次举手没机会发言还气愤的现象。但是随着学习内容增多，知识难度加大，他们参加課堂教学的主动性和主动性逐渐开始冷淡，有时还出现冷场现象。久而久之部分学生成绩下降，失去英语学习的爱好。因为成绩下降更没有爱好，如此恶性循环，两极分化由此产生。

“爱好是最正确的老师”，一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的爱好，就会激发出一个强烈的求知欲望。中学生好奇心强、活泼好动贪玩、渴望成功，但意志力不强