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数智化环境下会计职业伦理教育的改革路径

引言

随着会计与信息技术、经济学、管理学等领域的交叉日益加深，会计教育的目标还应包括培养学生的跨学科素养。学生需要理解和运用多学科知识，以应对复杂的财务决策和管理问题，因此教育应鼓励学生拓宽视野，提升综合素质。

在OBE理念下，评价机制应更加注重学生思政能力的培养。在此过程中，可以设计多元化的评估方法，如自我评价、同伴评价和教师评价相结合，确保对学生综合素质的全面考量。应建立反馈机制，使学生在学习过程中不断修正和提升自己的思政意识和专业能力。

为了实现数智化背景下会计教育目标与OBE理念的有效融合，高校需