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《往事依依》教学设计：教材革新，教学共进

教材革新背景与教学需求分析

语文教育在新时代面临深刻变革，核心素养导向的教学理念已从理论探讨走向实践落地。当前初中语文课堂中，传统教材使用模式暴露出诸多瓶颈：教师过度依赖教参进行单向灌输，学生被动接受知识，对经典文本的情感共鸣与价值内化严重不足。以《往事依依》这篇入选部编版初中语文教材的散文为例，其承载着于漪老师对童年往事的深情追忆，蕴含着对文化传承与生命成长的深刻思考。然而实际教学中，许多教师仅将其作为记叙文范例进行结构分析，忽视了文本中细腻的情感脉络与时代精神的内在关联。某省级教研中心的抽样调查显示，超过六成的学生