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文档摘要

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《“我”与保尔——《钢铁是怎样炼成的》教学设计》

教学目标设定

在当代中学教育语境下，青少年学生普遍面临学业压力、社交挑战与价值观塑造的多重考验，亟需通过经典文学作品的深度浸润来强化精神韧性。《钢铁是怎样炼成的》作为20世纪世界文学宝库中的不朽丰碑，其主人公保尔·柯察金所展现的钢铁意志与生命热忱，恰为德育教育提供了鲜活载体。本教学设计立足于新课标核心素养导向，将小说精神内核与学生个体成长需求紧密对接，旨在超越传统文本解读的局限，引导学生在“我”与保尔的跨时空对话中完成自我认知的升华。通过系统化设计，我们期望学生不仅理解保尔在革命洪流中的奋斗轨迹，更能将这种精神