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《第三章发现与明确问题》大单元整体教学设计与思路

一、单元背景与核心目标设定

在当前深化基础教育课程改革的背景下，培养学生的问题意识与问题解决能力已成为核心素养落地的关键环节。新修订的义务教育课程标准明确指出，学生需具备从真实情境中识别、分析并定义问题的能力，这是科学思维与创新精神发展的起点。然而，长期的教学实践表明，传统课堂过于侧重知识灌输与标准答案训练，导致学生陷入“被动接受”的思维定式。某省2023年开展的跨区域教学诊断显示，初中阶段超过七成的学生在面对开放性任务时，难以精准提炼核心问题，往往停留于表面现象描述或过度依赖教师引导。这种能力缺失不仅制约了学