摘要

摘要

“以提高学生生物学核心素养为主旨”是新课程标准的基本要求，生物学科

核心素养不仅是学生必须掌握的科学素养，更是其终身学习和发展的重要基础。

作业作为教学过程中的关键环节，其主要功能是帮助学生巩固在课堂上所学的知

识，通过实践来拓展和深化对这些知识的理解与应用，提升学生的生物学核心素

养，促进学生自学能力和创新实践能力的全面发展。随着“双减”政策的进一步

落实，设计高质量的作业，对于提升学生的生物学核心素养和