小班语文教学“发展每一个”的教育案例

案例背景

低年级语文教学活动中，组织教学活动不仅要关注到孩子的知识接纳度，孩子对所学内容的兴趣程度以及班级的整体思维活跃状态。而我在本年的教学活动中，接触到了一个小男孩，这个孩子的思维活跃度异常高，由于他的知识面非常广，经常会把班级孩子的整体思维带跑。

每天上课的时候，总能看见他高举的小手，迫切地想要发言。有一回，当我示意他起来发言的时候，曦曦高兴得一蹦三尺高，两只小手鼓着掌站了起来，引来了班上小朋友的哄堂大笑，这个举动也令我哭笑不得。但是在课堂上，如果不请他发言，他会特别不高兴，用手撑起下巴，鼓起两个腮帮子，并且用他那双大大的眼睛盯着你，好像在