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通过文字想象画面在实践中认识事物：小学语文二下第八单元语文园地教学设计

一、需求分析：立足学生认知发展，明确语文核心素养导向的教学目标

小学低年级语文教学的核心任务，是在儿童语言发展的关键期，帮助其建立初步的语言感知能力、阅读理解能力和表达交流能力。特别是二年级下册阶段的学生，正处于从“识字为主”向“阅读理解与表达运用”过渡的重要节点。他们已经具备了一定的汉字识记基础和简单句式的理解能力，但对文本深层意义的把握、对语言形象的感受力以及将语言转化为内心图景的能力仍处于萌芽状态。

本单元语文园地作为统编教材中的综合性学习板块，承担着整合知识、提升能力、培养语感的重