基本信息

---

下载

文档摘要

---

摘要

摘要

在当前小学课程教学中，单元整体教学作为素养导向的新理念正逐渐受到重

视，大概念成为新课改背景下课堂教学转型的关键，以大概念为抓手是小学语文

教材单元结构的必然选择且指向大概念的小学语文单元整体教学仍亟需理想锚

点。基于此，本研究从大概念的角度去探索小学语文单元整体教学设计具有重要

的理论价值和现实意义。

大概念是贯穿教学始终，整合教学要素、细化知识结构、指导教学设计、驱

动教学实施并衡量学习成果的核心概念