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2025年种植活动中发展幼儿自主学习能力的有效策略——以中班“种植向日葵”活动为例

背景与目标：在自然实践中激发幼儿的自主探索潜能

随着学前教育改革的不断深化，幼儿教育已从传统的知识传授逐步转向以儿童为中心的发展性教育模式。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件的引导下，培养幼儿的自主学习能力已成为当前幼儿园课程建设的重要方向之一。自主学习不仅关乎认知发展，更涉及情感态度、社会交往与行为习惯的综合养成。而种植活动作为一种贴近生活、融合多领域经验的实践性课程内容，正日益成为促进幼儿主动探究、独立思考与持续发展的有效载体。