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摘要

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》强调了对幼儿好奇心与探究欲望的高度重

视，强调每个幼儿为能动的学习主体，具备自我驱动探索知识的能力。科学关键经

验是指在幼儿科学教育活动中，结合幼儿的生活实际及生活经验，激发幼儿对科学

的求知欲望，初步形成对植物的的认知，逐步形成探究问题的思维方式和解决问题

的能力，从中获得科学最关键的经验，基于这样的认识，幼儿参与种植活动认识观

察植物，感知植物的生长变化及基本条件，了解植物的外形特征，通过直接感知，

亲身体验和实际操作进行科学学习，不断积累科学关键经验