整本书阅读教学评价与反思设计案例

第一节《海底两万里》整本书阅读教学评价

《海底两万里》整本书阅读教学评价要遵从及时评价、多角度评价、评价主体多元化的原则，要坚持质化评价与量化评价相结合，加强过程性评价，关注终结性评价，结合学生阅读《海底两万里》形成的相关成果、交流表现和《海底两万里》的相关测验，对《海底两万里》整本书阅读教学的效果进行评价。

一、《海底两万里》整本书阅读教学评价原则

（一）及时评价

“教学评价是根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行观察与测量，收集有关资料并作出价值判断的过程。”莫雷：《教育心理学》，教育科学出版社2007年版，第329页。

莫雷：《教育心