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摘要

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问题情境是联结抽象概念与生活实践的纽带，是落实义务教育数学核心素养

和课程目标的重要实践路径，也是践行立德树人根本任务的关键重要内容。课程

标准强调让学生在具体情境中通过数学活动认识对象特征，获得直接经验，同时

还强调要注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使

学生在活动中逐步发展核心素养。

本研究以76个初中数学课例为主要研究对象，结合教师与学生的调查问卷和

访谈记录，综合运用课