基本信息

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文档摘要

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思考着阅读经典

活读巧取善用

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经典的魅力

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努力保值，幸福生活着……

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都是跟大家学习的

之一;分类（因材施教）

1.有良好读书习惯的

2.三分钟热血型的

3.不愿意读书的

……;让学生愿意去读书;变式?

1.教师身先士卒，敢于导读

2.学生选定篇目，自读，互读

3.师生跃跃欲试，“随机”朗读

……;刚一开始接触《古文观止》时，多数学生会有一种为难情绪，这是正常的，如何化“为难”为“愿意”？;师生相互选定难易适度的篇目互读，细读。读，能提升说的能力；说，又能提升写的能力。;“随机朗读”

就是