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文档摘要

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《芬芳茉莉》大单元整体教学设计

一、需求分析

在当前小学语文教育实践中，传统文化元素的渗透与情感价值观的培养逐渐成为核心素养落地的关键环节。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，课程目标明确强调学生需在语言运用中感悟文化内涵，建立文化自信，尤其注重通过文学作品引导学生理解自然与人文的和谐共生。然而，实际教学中普遍存在碎片化知识传授现象，学生对植物意象背后的文化象征意义理解浅表，难以将文本情感与生活体验相联结。以茉莉花为例，这一承载着东方美学中“纯洁”“芬芳”“坚韧”等多重意蕴的经典意象，在传统教学中往往被简化为修辞手法分析或生字词练习，忽视了