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2025年荒诞中的深刻夸张下的合理——《皇帝的新装》教学设计

需求分析：2025年教育新态势与经典文本的再诠释需求

2025年的教育生态正经历前所未有的结构性变革，人工智能深度融入日常教学已成为不可逆转的趋势。在这一背景下，学生认知习惯发生显著偏移，碎片化信息获取方式导致深度阅读能力普遍弱化。根据最新教育白皮书显示，超过六成的中学生日均专注阅读时间不足二十分钟，经典文学作品的解读往往流于表面化与娱乐化。这种状况催生出对教学内容的迫切需求——必须将传统文本置于当代语境中重新激活，使其成为培养学生批判性思维的实践载体。尤其在信息过载的后真相时代，学生频繁遭遇社交媒