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同课异构老王教学设计

背景与目标：重构经典文本的教学路径

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文课堂教学正经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。作为中学语文教材中的经典篇目，《老王》一文因其深沉的人文关怀、细腻的情感表达和丰富的社会意涵，长期以来被广泛应用于初中乃至高中阶段的阅读教学之中。然而，随着新课标对“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养的明确提出，传统单一化的教学模式已难以满足学生个性化学习和深度理解的需求。

在此背景下，“同课异构”作为一种强调教学多样性与创新性的教研形式，逐渐成为推动课堂变革的