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文件名称：STEM教师知识框架构建研究.docx
文件大小：32.6 KB
总页数：9 页
更新时间：2025-12-25
总字数：约6.6千字
文档摘要
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STEM教师知识框架构建研究
一、问题提出：STEM教育背景下教师专业发展的现实挑战
当前，全球教育改革正加速推进跨学科整合与创新能力培养的深度转型。STEM教育作为科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四大学科融合的新型教育范式，已被广泛视为提升国家未来人才竞争力的关键路径。我国自“十四五”规划明确提出加强科技创新人才培养以来，各级教育主管部门陆续出台政策文件，推动中小学开展STEM课程试点与教学实践。然而，在政策大力推进的背后，一线教师在实施过程中普遍面临知识结构单一、跨学科整合