基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE2

核心素养下史实逻辑的梳理与教学策略

需求分析：核心素养背景下史实教学的现实困境与深层诉求

当前教育改革浪潮中，核心素养的提出标志着育人目标从知识本位转向能力本位。历史学科作为人文教育的重要载体，其教学实践正面临前所未有的转型压力。在传统教学模式下，史实传授往往陷入碎片化、孤立化的误区，学生仅能机械记忆时间、地点、人物等表层信息，却难以构建历史事件之间的内在关联。这种教学方式导致学生在面对复杂历史情境时，普遍表现出逻辑断裂、因果混淆的缺陷。教育部门近年发布的基础教育质量监测报告显示，超过六成的中学生在历史材料分析题中无法准确识别事件间的因果链条，近半数学生将历史