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听障教学案例：大自然警号长鸣

一、背景与目标

在当代教育体系中，特殊教育的发展正逐步从“补偿缺陷”向“潜能开发”转型。听障学生作为特殊教育群体中的重要组成部分，其认知发展、语言习得和社会适应能力的培养，亟需突破传统教学模式的局限。尤其是在自然科学类课程的教学实践中，如何让听障学生跨越听觉缺失带来的信息获取障碍，真正实现对自然现象的理解与生态意识的觉醒，已成为当前融合教育改革的重要课题。

本教学案例以“大自然警号长鸣”为主题，聚焦生态环境危机这一全球性议题，结合听障学生的感知特点和学习需求，构建一套基于多模态交互、情境化体验与跨学科整合的新型教学路径。项目实施于