教学课件北师大版三年级上册数学（新教材）

第1课时铅笔有多长二测量（二）

课时目标1.能够准确认识长度单位毫米和分米,牢固掌握毫米、分米与厘米、米之间的换算关系。2.学会使用直尺正确测量物体的长度,能准确读出以毫米和分米为单位的测量结果。3.通过观察直尺上的刻度、测量铅笔及身边各种物体的长度等实践活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和实际测量技能。

课时目标4.在探索毫米和分米的概念及换算关系的过程中,引导学生经历从具体到抽象的思维过程,提高学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。5.在测量活动中,引导学生感受数学与生活的紧密联系,体会数学在实际生活中的广泛应用,培养学生认真细致、严谨准确的学习态度,养成良好的学习习惯。

情境导入：同学们，我们之前已经学习了长度单位厘米和米，大家能不能说一说这些铅笔大约有多长呢?用哪个长度单位来测量比较合适呢?

新知互授铅笔有多长

新知互授1毫米1厘米每个小格的长度就是1毫米。用手比划出1毫米的长度，数一数1厘米里有多少个小格1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米(mm)。1厘米＝10毫米，可以写成1cm=10mm。

新知互授身份证大约有1毫米厚。找一找,哪些物体的厚度大约为1毫米?

新知互授小组合作:测量铅笔的长度,要求精确到毫米,并记录测量结果。测量完成后，交流测量方法和结果。

新知互授这是长度为1分米的纸条，把纸条放在直尺上,观察1分米在直尺上的长度。正好是10厘米。10厘米就是1分米(dm)。1分米＝10厘米，可以写成1dm=10cm。

新知互授这是一把米尺,把1分米的纸条贴在米尺上。多少张纸条能把米尺贴满?正好是1米。1米就是10分米。1米＝10分米，可以写成1m=10dm。1m

新知互授用手比划1分米的长度，找一找我们身边长度大约为1分米的物体有哪些?

新知互授不用尺子，怎样画出1毫米、1厘米和1分米?1分米1毫米1厘米

新知互授他们测量的结果一样吗?比一比，说一说。桌面长桌面宽桌面厚桌高60厘米40厘米2厘米70厘米桌面长桌面宽桌面厚桌高6分米4分米20毫米7分米同样的课桌，测量结果怎么不一样呢?自由讨论,并用尺子实际测量一下。

新知互授桌面长是一样的,因为1分米是10厘米,6分米就是60厘米。所以6分米=60厘米。因为10厘米是1分米,所以40厘米就是4分米。所以40厘米=4分米。同样可以得到2厘米=20毫米，70厘米=7分米他们的测量结果是一样的

新知互授想一想，填上合适的长度单位。橡皮宽约25()。毫米凳子高约4()。分米教室高约3()。米

小结我们在选择单位时，可以依据我们的身体尺子来进行对比推理。这样就可以找出合适的单位了。

巩固练习5厘米=（）毫米70分米=（）米7501.填一填。

(2)填上合适的长度单位。黑板长约4(）橡皮厚约15(）巩固练习毫米米

巩固练习在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（）毫米，第6颗星到第7颗星的距离是（）厘米（）毫米。1.这是北斗星的示意图。1013

巩固练习7米=（）分米4厘米=（）毫米90分米=（）米60厘米=（）分米5分米=（）厘米80毫米=（）厘米9704065082.填一填。

你在这节课的学习中有哪些收获？

1.测量物体的长度时，除了用米、厘米作单位，还可以用毫米、分米作单位，分米用字母“dm”表示，毫米用字母“mm”表示。2.1米=10分米，1分米＝10厘米，1厘米=10毫米。3.根据情境选择合适的长度单位，要注意联系生活实际、长度单位和数据的大小灵活选择。

第2课时1千米有多长二测量（二）

课时目标1.认识长度单位千米,知道1千米=1000米,能进行简单的单位换算。2.能运用千米的知识解决生活中与长度有关的实际问题3.能在解决实际问题的过程中建立1千米的长度观念,培养学生的观察能力、实践能力和推理能力。

复习导入：复习导入：我们都学过哪些长度单位?它们分别用什么字母表示?它们之间的进率是多少?1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米厘米cm毫米mm分米dm米m

复习导入：复习导入：我们知道,当测量或形容比较短的长度时,一般用米、分米、厘米、毫米作单位。那么我们要测量从学校到县城的距离，用之前学习的单位合适吗?不合适我们解决这个问题的办法就是学习一个比米还要大的单位,那就是“千米”。

新知互授1千米有多长

新知互授我每天步行上学,从家到学校大约1000米。在你们的印象中,1000米有多长?100