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探索科学奥秘发展学生思维：小学语文二级上册第一单元我是什么教学设计

一、教学背景与设计理念

在基础教育阶段，尤其是小学低年级的语文教学中，知识传授已不再是唯一的教学目标。随着新课程改革的深入推进，语文学科正逐步从单一的语言文字训练转向综合素养的培育。特别是在统编版教材的编写理念下，语文课不再只是识字写字、朗读背诵的工具性课程，而是融合了认知发展、情感体验、思维训练和价值观塑造的综合性育人载体。

《我是什么》作为小学语文二年级上册第一单元的一篇科普类说明文，具有鲜明的跨学科特征。它以第一人称“我”的视角，通过拟人化的语言讲述水在自然界中的多种形态变化及其作用。文