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文档摘要

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一年级上册《连加连减》教学设计

教学背景与目标设定

在小学数学教育的初始阶段，学生正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期。这一阶段的教学不仅承担着传授基础数学知识的任务，更肩负着培养学生数感、运算意识以及初步解决问题能力的重要使命。《连加连减》作为人教版小学数学一年级上册第五单元“6—10的认识和加减法”中的重要内容，是继学生掌握基本加法与减法之后对运算形式的一次拓展和深化。它不仅是对已有加减法知识的巩固与延伸，更是为后续学习两步计算、混合运算乃至解决实际问题打下坚实的基础。

本节课的教学对象是一年级的学生，他们年龄普遍在六至七岁之间，认知发展尚