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在古诗词教学中用好文史融合互鉴

一、背景与意义：新时代语境下古诗词教学的转型需求

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养的提出为传统学科教学注入了新的内涵。在这一背景下，古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学已不再局限于字词释义、背诵默写和艺术手法分析的传统模式。当前的教学实践越来越强调学生对文本深层意蕴的理解、文化精神的体认以及审美能力的提升。然而，在实际教学过程中，许多教师仍面临“教得浅”“学得死”“悟不深”的困境。究其原因，关键在于将古诗词孤立于历史语境之外，忽视了文学作品与其所处时代之间深刻的互动关系。

古诗词从来不是脱离现实的语言游戏，而