一、背景溯源：理解“壮词”的情感土壤演讲人

背景溯源：理解“壮词”的情感土壤01填空设计：从“知识记忆”到“深度理解”的阶梯02文本细读：解构“壮词”的三重意蕴03教学实施：让填空“活”起来的实践策略04目录

2025九年级语文上册《词四首》破阵子为陈同甫赋壮词以寄之内容理解填空课件

作为深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为，古诗词教学的核心不仅是文字的疏通，更是情感的共鸣与精神的传承。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》作为九年级上册“词四首”中最具感染力的篇章之一，既是辛弃疾“壮词”风格的典型代表，也是引导学生理解南宋词人爱国情怀的重要载体。为帮助学生深入把握词作内容、情感与主旨