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2025教育随笔心得：基于共在理念的道德与法治教学：困境、逻辑与实现

一、共在理念的时代召唤：道德与法治教学的新语境

当教育的目光从知识的灌输转向人格的塑造，当课堂的空间由单向讲授延展为多维对话，我们不得不重新审视“教”与“学”之间的深层关系。在2025年的教育图景中，技术的迭代并未削弱人文精神的价值，反而以更迫切的方式呼唤着教育本质的回归——那便是人与人之间真实而深刻的联结。正是在这样的时代背景下，“共在”作为一种哲学意涵深厚的教育理念，逐渐成为道德与法治课程改革的重要思想资源。

“共在”并非简单的“共同存在”，它源于现象学传统中对人际交往本体论的深刻洞察，