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文档摘要

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《解决问题》教学实录

一、教学背景与目标

本次教学活动源于新课程标准对核心素养培养的深化要求，聚焦于小学高年级学生逻辑思维与实践能力的协同发展。在当前教育改革背景下，解决问题能力被明确列为数学学科四大核心素养之一，其重要性不仅体现在学科知识的掌握上，更延伸至学生未来生活与职业发展的基础支撑。作为一线教师，我深刻意识到传统教学中过于侧重解题技巧而忽视思维过程的弊端，部分学生在面对实际问题时往往陷入机械套用公式的困境，缺乏系统性分析与灵活应变的能力。本学期初，通过班级前测数据发现，五年级（3）班42名学生中，仅有35%能在陌生情境中独立构建解决路径，超过半数学生依