PAGE

PAGE2

2025立足新课标，探究新课堂——以三年级“信息的来源”一课为例

研究背景与新课标导向

随着教育改革的深入推进，2022年版义务教育课程标准的全面实施为课堂教学注入了全新活力。新课标不再局限于知识传授的单一维度，而是将核心素养的培养置于中心位置，尤其强调信息意识、数字化学习与创新等关键能力的养成。在信息爆炸的时代背景下，学生如何辨别信息的真伪、理解信息的来源渠道，已成为基础教育必须直面的现实课题。三年级作为小学阶段的起始转折点，学生正处于认知发展的关键期，他们对周围世界充满好奇，却缺乏系统化处理信息的能力。新课标明确指出，信息科技课程应从低年级开始渗透信息意识