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劳动教育与小学英语教学融合实践探究——以译林版小学英语为例

一、问题提出：新时代背景下劳动教育与学科教学融合的现实诉求

随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的颁布实施，劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要组成部分，被正式纳入国民教育体系。这一政策导向不仅明确了劳动教育在基础教育阶段的战略地位，也对各学科如何协同推进五育并举提出了新的要求。特别是在“双减”政策深入推进的大背景下，课堂教学提质增效成为核心目标，而劳动教育的融入为学科教学提供了新的价值支点和发展路径。

传统的小学英语教学长期聚焦于语言知识的传授和基本技能的训练，强调听、说、读、写能力的