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2025核心问题引领深度学习，课堂生成引发深度思考——《三位数除以一位数商中间有0的除法》教学实践与反思

教学背景与目标设定：聚焦数学本质，回应时代育人需求

随着基础教育课程改革的不断深化，小学数学教学正从“知识传授型”向“素养导向型”加速转型。在这一背景下，如何通过课堂教学真正实现学生数学思维的发展、运算能力的提升以及问题解决意识的建立，成为一线教师必须直面的核心命题。尤其在数与代数领域，《三位数除以一位数商中间有0的除法》作为笔算除法中的难点内容，既是对学生已有除法经验的延续与拓展，更是对其逻辑推理能力和数感构建水平的一次实质性检验。

本节课的教学设计立足