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文档摘要

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哲学思辨融入高中语文作文教学的体系化构建与实践路径

核心素养视域下，要突破高中语文作文教学的“同质化、表面化”，可引入体现“追问本质、辩证分析、理性反思”的哲学思辨性思考来提升作文的“深刻性、逻辑性、独创性”。这既是实现语文教育“以文化人、以思启智”的必然选择，更是培养学生的高阶思维品质的内在要求。

《普通高中语文课程标准》要求“透过现象认识本质”，而哲学思辨“本质追问”的特点能够解决“堆砌事例、思维浅表”的问题。自古以来，从苏格拉底的“产婆术”到黑格尔的“现象与本质”的辩证法，哲学都以不断深化人的认识为追求目标。例如，写作“科技与人文”，可以试着从海德格尔的“技术的本质在于‘解蔽’”入手，阐