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2025让学生有趣地读整本书：如何将老师的“读”转化成学生的“读”

背景与目标：重塑整本书阅读的教学生态

在基础教育迈向高质量发展的关键阶段，语文课程改革持续深化。整本书阅读作为培养学生核心素养的重要载体，其教学价值日益凸显。然而，在实际教学过程中，教师主导的“教读”模式仍占据主流地位，学生被动接受、浅层浏览的现象普遍存在。许多课堂上，教师精心设计导读提纲、梳理人物关系、提炼主题思想，看似条理清晰、内容完整，实则将一部鲜活的作品肢解为知识点碎片，削弱了阅读本身的吸引力与思维张力。

更为突出的问题在于，学生往往把整本书阅读视为一项任务而非体验。他们关注的是“老师