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元认知导向的多模态教学模式构建与路径探析

一、问题提出：教育变革背景下的教学范式转型需求

当前，我国基础教育正处于由“知识传授”向“素养培育”深度转型的关键阶段。随着核心素养理念的全面落地，传统单一讲授式教学已难以满足学生高阶思维能力、自主学习能力和跨学科整合能力的发展需求。特别是在信息化、智能化技术迅猛发展的背景下，课堂教学正面临前所未有的结构性挑战与重构机遇。一方面，数字资源的泛在化使得信息获取方式发生根本性变化；另一方面，学习者的认知特征呈现出多元化、碎片化和个性化趋势，传统的线性教学流程逐渐显现出适应性不足的问题。

在此背景下，如何提升教学的系统性、灵