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2025年小学语文学习任务群设计——以《在牛肚里旅行》为例

需求分析

在新时代教育改革浪潮中，小学语文教学正经历深刻转型。2025年作为国家基础教育质量提升的关键节点，语文课程需紧密围绕核心素养培育目标，强化学习任务群的实践应用。当前教学实践表明，传统单篇精讲模式已难以满足学生全面发展需求，尤其在激发阅读兴趣与培养综合能力方面存在明显短板。以《在牛肚里旅行》这类科普童话文本为例，其蕴含的科学知识与人文情感未能通过系统化任务设计有效转化为学生能力。根据近年全国基础教育质量监测数据，超过六成的小学中高年级学生在说明性文本阅读中表现出理解深度不足的问题，这直接制约了