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科学一年级下册《第二单元水和空气》大单元整体教学设计

一、单元教学背景与目标设定

小学科学教育作为基础教育阶段培养学生科学素养的重要组成部分，承担着激发儿童好奇心、引导其认识自然现象、建立初步探究意识的关键任务。尤其在低年级阶段，学生正处于从感性认知向初步理性思维过渡的敏感期，对周围世界充满探索欲望。因此，科学课程的教学必须立足于儿童的生活经验，通过贴近生活的情境创设和动手实践，帮助他们构建基本的科学概念。

《水和空气》是小学科学一年级下册中的核心单元之一，位于教材知识体系承上启下的关键位置。该单元承接了第一单元“我们周围的物体”中关于物质基本属性的认识，进