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2025循证支持的校长效能评价：维度与特点——以克利福德校长评价系统为例

问题提出

在当今教育现代化加速推进的时代背景下，学校管理的科学化与精细化已成为提升教育质量的核心驱动力。2025年，随着国家教育数字化战略的深入实施，校长作为学校发展的灵魂人物，其效能评价体系的构建不仅关乎个体领导力的优化，更直接影响着区域教育生态的良性循环。近年来，传统校长评价多依赖主观经验与单一绩效指标，导致评价结果缺乏客观支撑，难以真实反映校长在复杂教育环境中的实际贡献。尤其在“双减”政策深化与核心素养导向课程改革的双重压力下，学校面临师资配置不均、学生发展多元化等现实挑战，亟需一