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历史七年级下册《第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化》大单元整体教学设计

需求分析

当前初中历史教学正面临新课程改革的深度推进，七年级学生作为历史学习的初级阶段群体，其认知特点与知识储备亟需针对性引导。这一年龄段的学生思维以形象性为主，抽象逻辑能力尚在发展中，对民族关系这类涉及多政权互动、文化交融的复杂主题容易产生理解断层。实际教学观察显示，超过六成的学生在区分辽、宋、夏、金、元各政权时存在混淆现象，尤其在分析澶渊之盟的双重性或元朝行省制的社会影响时，往往陷入非此即彼的简单化判断。这种困境不仅源于教材内容的密集性，更反映出传统教学模式中史料实证环节的薄