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文档摘要

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（教学设计）《口语交际：名字里的故事》

教学目标设定

在设计本节口语交际课程时，我们深入分析了小学中年级学生的认知发展特点与语言能力现状。根据国家语文课程标准对第三学段口语交际的具体要求，结合当前学生普遍存在的表达能力薄弱、文化认同感不足等现实问题，本课程将核心目标定位在激发学生主动表达的意愿与提升文化传承意识上。通过前期对本校三年级两个班级的问卷调查与课堂观察，我们发现超过六成的学生无法清晰讲述自己名字的由来，这种现象不仅反映出家庭文化传递的断层，更凸显了在快节奏社会中传统文化教育的缺失。因此，教学目标的设定必须超越简单的语言训练层面，着力构建一个连接个人身