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教学研究：中职汽修学生“三会”学法指导的策略研究

1.问题提出

当前中等职业教育正处于深化产教融合、提升人才培养质量的关键阶段，汽修专业作为技术技能型人才培养的重要阵地，其教学实践面临诸多现实挑战。在日常教学观察中，我们发现汽修专业学生普遍存在学习方法单一、知识迁移能力薄弱、实践应用脱节等问题，这直接影响了学生的专业成长和就业竞争力。究其根源，学生尚未形成系统化的“三会”能力体系——即“会学习、会思考、会应用”的核心素养。所谓“会学习”，是指学生能够主动构建知识网络，掌握高效的学习策略，如利用思维导图梳理汽车电路原理；“会思考”强调在维修诊断过程中，学生能运