破话语霸权之茧，筑师生关系新巢：教育变革中的角色重塑与关系重构

一、引言

1.1研究背景与缘起

在传统的教育模式中，教师往往处于绝对的主导地位，拥有着话语霸权。这种话语霸权表现为教师在课堂上掌控着话语权，主导着教学内容和进程，学生更多地是被动接受知识的灌输。教师话语霸权的存在，对师生关系产生了诸多负面影响。它使得学生在课堂上缺乏表达自己观点和想法的机会，只能被动地听从教师的指令，这在一定程度上压抑了学生的求知欲和创新精神。正如有研究指出，在教师话语霸权的课堂中，学生往往对教师产生绝对服从和盲目迷信的心理，课堂教学也因此失去了应有的生机与活力，学生成为了知识的“接收器”，他们的怀疑、批判和