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创造性戏剧在小学音乐欣赏教学中的应用——以那不勒斯舞曲为例

需求分析：小学音乐欣赏教学的现实困境与创新需求

小学阶段的音乐教育是学生艺术素养培养的奠基环节，音乐欣赏作为核心模块，承担着激发审美情感、提升文化认知的重要使命。然而，当前教学实践中，音乐欣赏课常陷入单一化、被动化的困境。许多教师沿用传统讲授模式，仅通过播放录音让学生聆听作品，辅以简单提问或背景介绍。这种做法导致学生注意力涣散，课堂参与度低下。据一线教学观察统计，在常规音乐欣赏课堂中，超过六成的学生在十分钟内便出现走神现象，仅依靠教师反复强调曲目背景或旋律特点，难以唤起儿童的内在共鸣。更深层的问题在于