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2026年中小学心理健康教育工作计划(精选4篇)

2026年中小学心理健康教育工作计划（精选四篇）

第一篇：以“情绪调节”为核心的全学段递进式课程方案

（适用对象：小学一至六年级，共六个学期，每学期八周，每周一节35分钟短课）

一、课程缘起

2025年秋季学期末，我校对1378名小学生进行情绪词汇测评，发现能准确说出六种以上情绪名称的学生仅占21%，能说出调节策略的不足10%。教师访谈显示，课堂突发情绪事件年均每班32起，其中因“不会表达”导致的冲突占64%。数据提示：情绪调节是小学阶段最迫切的心理需求，也是后续人际、学业、行为问题的“上游因子”。

二、总体目标

1.认知：学生能