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2025问题驱动，促学生思维发展——以高年段语文教学为例

背景与问题提出

当前教育改革正迈向深水区，核心素养导向的教学转型已成为基础教育领域的战略重点。2025年作为“十四五”教育规划的关键节点，国家对人才培养提出了更高要求，尤其强调学生批判性思维与创新能力的培养。语文课程作为思维训练的主阵地，其高年段教学却长期面临思维浅表化的困境。许多教师仍习惯于知识灌输式教学，课堂提问多停留在记忆与复述层面，学生被动接受信息，缺乏深度思考的机会。某省教育厅2024年发布的教学调研报告显示，超过六成的高年段语文课堂中，学生参与高阶思维活动的时间不足15%，这直接导致学生在面